Sloveso „mean“ lze použít v přítomném, minulém nebo budoucím čase. Nyní se seznámíme s používáním „středního“ ve všech časech v jejich různých podobách.
Ke slovesu musíme přidat „s“střední'' do rámce „prostředek“, který se používá při vytváření věty v prostém přítomném čase, ve kterém je předmět ve třetí osobě jednotného čísla. Dalšími formami jsou „význam“ a „míněn“, které se používají v nepřetržitém a dokonalém čase pro vytváření vět.
Nyní se podívejme na další zajímavá fakta související s používáním „mean“ ve všech časech spolu s příklady a podrobnými vysvětleními.
"Znamenat''v přítomném čase.
Akce, která se děje nyní v obecném smyslu tohoto termínu, se nazývá přítomný čas. Nyní se pojďme seznámit s tím, jak „podlý“ funguje v přítomný čas.
Sloveso „znamená“ používáme k odkazování na konkrétní význam něčeho nebo některých slov v obecném smyslu.
Kdy můžeme použít"střední'' v presentní čas?
Slovo „mínit“ můžeme rozhodně použít, když potřebujeme někomu představit akt, ve kterém prezentujeme svůj záměr. Musíme použít tvary „střední“, znamená a význam spolu s am/je/jsem, má/mít, bylo/bylo, abychom představili deset aktů odkazování na význam některých myšlenek nebo významů.
Struktura vět "střední''v přítomném čase-
| Typ přítomného času | Pravidlo pro vytvoření věty s „střední''v přítomném čase |
| 1. Přítomný čas neurčitý/ Přítomný čas jednoduchý | A. Předmět + průměr/znamená + předmět + zbývající část (asertivní věta) b. Dělá nebo dělá + subjekt (jakákoli osoba nebo zvíře) + znamená + předmět +? C. Průměr + předmět + zbývající část +? (otázka) |
| 2. Přítomný průběhový čas/ Přítomný progresivní čas | A. Předmět (jakákoli osoba nebo zvíře)+ jsem/je/jsem + sloveso (střed)+ing + předmět + zbytek (asertivní věta) b. Jsem/je/jsou + předmět + průměr (sloveso) +ing + předmět + zbytek +? (otázka) |
| 3. Předpřítomný čas | A. Předmět (jakákoli osoba nebo zvíře)+ má/mají + míněno (minulý tvar příčestí) + předmět + zbytek (asertivní věta) b. Má/má + subjekt (jakákoli osoba nebo zvíře) +myšleno + objekt + zbytek +? (otázka) |
| 4. Přítomný dokonalý průběhový čas/ Přítomný dokonalý postupový čas | A. Předmět (jakákoli osoba nebo zvíře)+ has/have + been + mean (sloveso) +ing + objekt + rest (prohlášení) b. Byl/byl + byl + předmět (jakákoli osoba nebo zvíře)+ význam + předmět + odpočinek (otázka) |
Příklady a vysvětlení s použitím „střední''v přítomném čase-
| Typ přítomného času | Příklad | Vysvětlení |
| 1. Přítomný čas neurčitý/ Přítomný čas jednoduchý | Na obloze se objevují tmavé mraky, což znamená, že teď bude pršet. | Zde se sloveso „znamená“ používá k označení smyslu, ve kterém vidíme, že se na obloze objevují tmavé mraky, což znamená, že teď bude pršet. |
| 2. Přítomný průběhový čas/ Přítomný progresivní čas | Hussy nemá na mysli žádné poškození svých přátel. | Pojem „má smysl“ tvoří souvislou akci, ve které zjišťujeme, že Hussy nemá na mysli žádnou újmu svým přátelům. |
| 3. Předpřítomný čas | Její smutná tvář znamenala v životě nějaké potíže. | Zde se sloveso „má na mysli“ používá k označení činu, který její smutný obličej znamenal v životě nějaký problém. |
| 4. Přítomný dokonalý průběhový čas/ Přítomný dokonalý postupový čas | Nová dohoda znamenala zvýšení platů pro dělníky. | Zde vidíme, že nová dohoda znamenala zvýšení platů pro dělníky. |
"Znamená" v minulý čas.
Minulý čas je jednou z forem času, které dávají předchozí akce. Zde si osvojíme diskusi o tom, jak sloveso „mean“ působí v minulý čas.
Určitě můžeme použít sloveso „střední'' v minulém čase, abychom určitým způsobem ukázali výskyt něčeho naší indikací.
Kdy můžeme použít"střední''v minulém čase?
Sloveso „mínit“ ve tvaru „mínit“ lze jistě vložit do věty, když potřebujeme naznačit svůj záměr sdělit něco v minulosti. Sloveso mean, což znamená spolu s was/were, had a had been, používáme k ukázce toho, jak ukazujeme význam v minulém čase.
Struktura a tvoření vět „střední''v minulém čase-
| Typ minulého času | Pravidla pro vytvoření věty s „střední''v minulém čase |
| 1. Minulý neurčitý čas/ Jednoduchý minulý čas | A. Předmět (jakákoli osoba nebo zvíře)+ znamená (minulý tvar) + předmět + zbytek věty (výrok) b. Znamená + předmět + význam + předmět + zbytek věty+? (otázka) |
| 2. Minulý průběhový čas/ Minulý progresivní čas | A. Předmět (jakákoli osoba nebo zvíře)+ byl/byli (pomocné sloveso) + střední (sloveso) +ing + předmět + zbývající část věty (při rámování asertivní věty) b. Bylo/byly (pomocné sloveso)+ podmět + průměr (sloveso) + ing + předmět + zbývající část věty +? (otázka) |
| 3. Minulý dokonalý čas | A. Předmět + měl + znamenalo + předmět + zbytek věty (výroku) b. Měl + předmět + znamenalo + předmět + zbytek věty+? (otázka) |
| 4. Minulý čas průběhový/ minulý progresivní čas | A. Předmět + had + byl +znamená (sloveso) +ing + předmět + zbytek věty (výrok) b. Měl + předmět + bylo + význam + předmět + zbytek +? (otázka) |
Příklady a vysvětlení „střední''v minulém čase-
| Typ minulého času | Příklad | Vysvětlení |
| 1. Minulý neurčitý čas/ Jednoduchý minulý čas | Starý muž chtěl dát dítěti pohodlí. | Zde jsme viděli v minulosti provedenou akci, ve které vidíme, že starý muž chtěl dítěti zajistit pohodlí. |
| 2. Minulý průběhový čas/ Minulý progresivní čas | Moje kamarádka mi chtěla věřit, protože mě brala jako dobrého společníka. | Zde je zjištěno, že sloveso „měl význam“ se používá k označení probíhající akce v minulosti. Zjistili jsme, že moje kamarádka mi chtěla věřit, protože mě brala jako dobrého společníka. |
| 3. Minulý dokonalý čas | Sabita myslela tu báseň ještě předtím, než mi o ní učitel řekl. | V tomto scénáři tvoří sloveso „měl na mysli“ větu se smyslem, který poskytuje, že Sabita myslela báseň předtím, než mi o ní učitel řekl. |
| 4. Předminulý průběhový čas/ Minulý progresivní čas | Učitel vymýšlel celý příběh celou hodinu. | Zde pomocí slovesa „byl význam“ zjistíme, že učitel celou hodinu vymýšlel celý příběh. |
"Znamená" v budoucí čas.
Projekt budoucí čas představuje akce, které budou provedeny později. Odkaz se zabývá děním v pozdějším období. Nyní se podívejme, jak se „podlý“ chová v budoucím čase.
Můžeme použít sloveso „střední'' v budoucím čase k zobrazení aktu odkazování na koncept čehokoli nebo myšlenky v budoucnosti.
Kdy používáme"střední''v budoucím čase?
Sloveso „mean“ používáme k zobrazení akcí v budoucím čase, když zmiňujeme postoj nebo účel někoho, kdo je v budoucnu poskytnout. Sloveso „mean“ musíme použít spolu se slovesem muset/bude, bude/bude, bude/bude mít a měl/bude bylo, abychom ukázali budoucí akci uvádění významu v budoucím čase.
Struktura vět "střední''v budoucím čase-
| Typ budoucího času | Jak vytvořit větu s „střední''v budoucím čase |
| 1. Budoucí čas neurčitý/ Jednoduchý budoucí čas | A. Předmět + bude/bude znamenat + předmět + zbývající část (tvrdá věta) b. Bude/bude + subjekt + lež + objekt + zbývající část +? (otázka) |
| 2. Budoucí průběhový čas/ Budoucí progresivní čas | A. Předmět + bude/bude + + znamená (sloveso) + ing + předmět + zbývající část (výrok nebo popisná věta) b. Bude/bude + předmět + být + znamená (sloveso) + ing + předmět + zbývající část +? (otázka) |
| 3. Budoucí dokonalý čas | A. Předmět (jakákoli osoba nebo zvíře)+ má/bude mít + myšleno + předmět + zbývající část (výrok nebo popisná věta) b. Bude/bude + předmět + mít na mysli + předmět + zbývající část +? (otázka) |
| 4. Budoucí dokonalý průběhový čas/ Budoucí dokonalý progresivní čas | A. Předmět (jakákoli osoba nebo zvíře)+ musí/bude + mít + byl + význam + předmět + zbývající část (výrok nebo popisná věta) b. Bude/bude + předmět + byly + byly + význam + předmět + zbývající část (otázka) |
Příklady a vysvětlení se slovesem „střední''v budoucím čase-
| Typ budoucího času | Příklad | Vysvětlení |
| 1. Budoucí čas neurčitý/ Jednoduchý budoucí čas | Můj otec to s námi všemi bude myslet opravdu vážně. | V této větě vidíme, že můj otec to s námi všemi bude myslet opravdu vážně. V budoucnu to bude provedeno v obecném smyslu. |
| 2. Budoucí průběhový čas/ Budoucí progresivní čas | Zítra ve třídě budeme znamenat to slovo. | Zde jsme zjistili, že zítra ve třídě budeme mít na mysli slovo. Bude to pokračovat i v budoucnu. |
| 3. Budoucí dokonalý čas | Danny měl v úmyslu najít ztracené kolo z lokality. | Tato věta nám dává myšlenku odkazovat na pomoc v budoucnu. Dozvěděli jsme se, že Danny měl v úmyslu najít ztracené kolo z lokality. |
| 4. Budoucí dokonalý průběhový čas/ Budoucí dokonalý progresivní čas | Eshika bude mít několik let v úmyslu ho ochránit před jeho příznivci. | Věta naznačuje akci, kterou měl Eshika v úmyslu ochránit před jeho příznivci. Tento akt zajištění bezpečnosti bude nějakou dobu pokračovat. |
závěr
Na konci tohoto článku zmiňujeme, že můžeme vytvářet fráze se slovesem „znamenat“, jako „být určen pro“, „být míněn“, „chápu, co tím myslíš“, „neznamenají nic“ '', 'mean business'', 'Co tím myslíš?'', 'Vím, co myslíš'' atd. Tento slovesný tvar můžeme také použít jako přídavné jméno k označení hloupé osoby nebo věci.
